常州工程职业技术学院诊改培训学习心得

2018年10月15日，我怀着忐忑的心情，和80余名领导、同事一同踏上了江苏常州之行。这里要解释一下为什么是忐忑的心情，来学习之前我一直认为“诊改”对我们普通教师而言不就是“再评估”吗？不就是走走形式，填填表格吗？有什么好培训的，简直是浪费时间，但领导让去，又不好不去，就当是去旅游吧！但是，第一天培训还没结束，我就否定了我的想法！

为期五天的培训，安排的既紧凑又充实。培训内容涵盖了诊改制度解读、信息化建设、专业建设、课程建设、学生管理、教师队伍建设、党建工作、绩效管理等13个模块的内容。首先让我转变观念的洪霄院长和杨应菘教授对诊改制度的解读，让我对诊改有了新的认识：诊改其实就是在自我诊断和自我改进的循环中不断进步的过程，需要全员参与，不是某几个人，某几个部门的工作，更是一个制度化和常态化的过程，最终完成每个人从“要我做”到“我要做”的转变过程。

这次难得的培训经历让我耳目一新，了解到了很多管理上的知识和理念，认识到专业标准以及课程标准的建立是多么的重要，也是专业教师和教研室目前的首要任务。具体针对计算机专业，我想做以下建议和意见：1、把原来的两个专业（计算机应用和计算机网络）合二为一，保留计算机应用专业（信息安全方向），去掉计算机网络专业，或者直接申请信息安全这一个专业；2、做好这一个专业的专业标准及课程标准的建立工作，组织教研室所有老师参与、讨论该专业标准及课程标准的建立工作；3、鼓励本教研室老师积极利用信息化教学平台完成网上备课、网上布置检查作业等日常教学工作；4、急需引进计算机专业的专职教师（本教研室专职教师只有3名），以及聘请企业内部工程师来校任教；5、学生方面建议成立各种社团组织，发展校园文化，让学生有成就感、获得感。

我将以此次培训学习作为人生旅途的一个加油站和新的起点，努力工作，积极学习，力争在平凡的工作岗位上创造业绩。